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Corso teorico-pratico con crediti E.C.M.

Il gioco come strategia educativa e riabilitativa nella disabilità intellettiva.

Roma, 21-22 Marzo 2009

Premessa:

Lo scopo del corso è quello di collocare il gioco al centro di qualsiasi progetto di formazione e di integrazione della persona diversamente abile. La ragione di ciò risiede nell’accezione di gioco come strumento di socializzazione e di sviluppo della personalità in tutte le sue dimensioni: cognitiva, affettiva e comportamentale. Il gioco è soprattutto il momento in cui si esprimono le libere scelte e la creatività individuale. Ciò potrebbe sembrare in contraddizione con l’idea di un’istruzione sistematica in quest’area. In realtà, questa contraddizione è solo apparente. La gestione autonoma e creativa del gioco, infatti, è possibile solo se la persona possiede una serie di conoscenze e abilità che spesso, nelle persone disabili, risultano essere carenti. E’ fondamentale che questi apprendimenti siano oggetto di una programmazione sistematica, senza che ciò significhi annullare quell’aspetto di creatività e spontaneità presente nelle attività ricreative. Il programma di istruzione sistematica che proponiamo prevede quattro fasi fondamentali, logicamente e temporalmente connesse: assessment iniziale dei deficit, dei problemi e delle potenzialità della persona; definizione degli obiettivi a breve e lungo termine; implementazione delle tecniche d’intervento; monitoraggio e verifica del raggiungimento degli obiettivi. Si tratta di un curriculum di sicuro interesse, poiché si avvale del gioco come un imprescindibile strumento per valutare e sviluppare le abilità, in maniera assolutamente naturale e divertente.

Il corso di formazione intende affrontare i seguenti argomenti:

Tematiche affrontate:

• Il gioco nella qualità della vita e nel benessere soggettivo della persona diversamente abile.
• Le strategie di apprendimento delle abilità di gioco.

· Analisi dei repertori affettivi, relazionali e comportamentali attraverso il gioco.

· Un curriculum per persone diversamente abili basato sul gioco.

· Strumenti di assessment basati sul gioco.

· Un intervento educativo-riabilitativo basato sul gioco.

· Il gioco come divertimento nella disabilità sensoriale, motoria, deficit del linguaggio e della comunicazione e pluri disabilità.

Destinatari:

Il corso è rivolto per i crediti ECM a psicologi, logopedisti, terapisti della neuro e P.E.E. terapisti occupazionali, educatori professionali. A docenti, operatori sociali e laureandi che operano o intendono operare nel settore del miglioramento della qualità della vita delle persone svantaggiate e diversamente abili.

Saranno ammessi al corso un massimo 40 partecipanti.

PROGRAMMA CORSO:

Organizzazione II giornata (4 ore di lezione + registrazione)	La strutturazione di piani d’intervento attraverso l’attività ludica nelle persone con disabilità
Ore 8.30 – 9.00	Registrazione dei partecipanti Questionario di ingresso sulle aspettative
Ore 9.00 – 10.00	LE STRUMENTALITA’ EDUCATIVE E ABILITATIVE DEL GIOCO Prof. Giacomo Bortone
Ore 10.00 – 11.00	LA STRUTTURAZIONE DEI PIANI D’INTERVENTO ATTRAVERSO L’ATTIVITA’ LUDICA · La task analysis basata sul gioco · L’insegnamento delle abilità di gioco: precauzioni e accorgimenti · Strategie e tecniche l’insegnamento di comportamenti adeguati · Tecniche per l’eliminazione dei comportamenti inadeguati Prof. Giacomo Bortone
Ore 11.00	Coffe Break
Ore 11.15 – 12.15	LE STRATEGIE DI APPRENDIMENTO DELLE ABILITA’ DI GIOCO NELLE PERSONE DIVERSAMENTE ABILI · Le finalità del gioco: socializzazione, divertimento e acquisizione di abilità · Modello integrato per l’educazione al gioco · Coinvolgimento del gruppo dei coetanei · Generalizzazione delle abilità acquisite Prof. Giacomo Bortone
Ore 12.15 – 13.15	ESERCITAZIONE I sessione Analizzare i repertori affettivi, relazionali e comportamentali attraverso il gioco. Il grande gruppo verrà suddiviso in sottogruppi. Ognuno dei sottogruppi individuerà uno dei tre aspetti da approfondire e fornirà delle possibili strategie di gioco per l’indagine. ESERCITAZIONE II sessione I gruppi una volta individuati gli aspetti delle tre aree (affettivo, relazionale e comportamentale) si scambieranno le tematiche per costruire percorsi ludici atti ad implementare i repertori Prof. Giacomo Bortone
Ore 13.15	Lunch

	Le nuove frontiere nel gioco: mimesi, teatro e spettacolazione
Ore 14.15 – 15.15	NUOVE FRONTIERE INTERDISCIPLINARI NEL GIOCO: MIMESI E TEATRO · L’evoluzione della mimesi nell’educazione e nella riabilitazione · Mimesi e teatro sintesi strategica: i neuroni a specchio · Le contingenze di apprendimento attraverso la drammatizzazione · Le implicazioni psicologiche della mimesi Dott. Stefano Bacchetta
Ore 15.15 – 16.15	ESERCITAZIONE - MIMESI DI GRUPPO L’intero gruppo in formazione verrà diviso in sottogruppi che si alterneranno nella pratica della mimesi, nell’osservazione e nell’elaborazione delle schede osservative. · Mimesi di componimenti poetici · Mimesi degli elementi della natura · Osservazione attraverso schede strutturate e semi-strutturate · Elaborazione di gruppo dei dati Dott. Stefano Bacchetta
Ore 16.15	Coffee break
Ore 16.30 – 17.30	ESERCITAZIONE – LA COSTRUZIONE DI UN PIANO D’INTERVENTO ATTRAVERSO LA SPETTACOLAZIONE I sottogruppi procederanno all’elaborazione di un piano d’intervento attraverso l’agire espressivo. · La costruzione di un itinerario di drammatizzazione · L’implementazione sugli utenti e la registrazione degli eventi · La fase della drammatizzazione propedeutica · La spetta colazione finale: Dott. Stefano Bacchetta
Ore 17.30 – 18.30	ESERCITAZIONE – SINTESI DEI LAVORI L’intero gruppo opererà una sintesi sui lavori svolti durante le esercitazioni e procederà alla costruzione di curricoli implementabili nei contesti educativi e riabilitativi. Dott. Stefano Bacchetta
Ore 18.30	Chiusura dei lavori

Organizzazione II giornata (4 ore di lezione + 1 questionario)	Intervento educativo basato sul gioco
Ore 09.00 – 10.00	Uso del modello delle analisi delle abilità (S.A.M. - Skill Analysis Model) per la progettazione di interventi basati sul gioco. Individuare le aree fondamentali del curricolo · Individuare i componenti di ogni area fondamentale · Individuare gli obiettivi di ogni componente · Costruire il programma di insegnamento per ogni obiettivo “la sequenza i passi istruzionali” Dott. F. A. Manna
Ore 10.00 – 11.00	Esercitazione – Un intervento educativo basato sul gioco. · I gruppi una volta individuati gli aspetti delle aree di intervento (motorio, relazionale, affettivo, comportamentale etc.) dovranno rappresentare percorsi ludici atti ad implementare i repertori stessi. Dott. F. A. Manna
Ore 11.00	Coffee break
Ore 11.15 – 13.15	ESERCITAZIONE E ROLE PLAY: SEI CAPPELLI PER PENSARE (E. DE BONO) · Il gioco come scoperta e comunicazione · I diversi aspetti del pensiero che condizionano le decisioni di una equipe riabilitativa · I sei cappelli da indossare: bianco, giallo, verde, rosso, nero, azzurro. Dott. F. A. Manna
Ore 13.15 – 14.15	Chiusura lavori + questionario Dott. F.A. Manna

L’AVIOS è provider ECM.

L’Evento in fase di accreditamento presso ministero della salute per le categorie: Medici, Educatori Professionali, Logopedisti, Terapisti della Neuro e P.E.E., Terapisti occupazionali

Crediti previsti per singola professione: da 13 a 18

L’evento è visionabile sul sito: www.ministerosalute.it/ecm

Metodologia:

Gli argomenti proposti avranno un taglio teorico pratico con esercitazioni e simulazioni. Ogni attività svolta verrà supportata da materiali opportunamente forniti dall’ AVIOS. Le attività elaborate dal gruppo saranno frutto di discussioni ed approfondimenti durante le attività. Per ogni metodologia proposta saranno presentati esempi e filmati atti ad illustrare i vari passaggi.

Al momento dell’iscrizione verrà fornito il programma dettagliato del corso. Al termine del corso verrà rilasciato un attestato di partecipazione a tutti i corsisti.

Sono previsti dai 13 ai 18 crediti ECM per ogni singola professione per la quale sono stati richiesti. Ai professionisti per i quali sono stati richiesti i crediti ECM verrà consegnato il certificato con i crediti assegnati dal Min. della Salute.

Direzione scientifica: Prof. Paolo Meazzini (Univ. di Udine)

Responsabile organizzativo: Dott.ssa Luisa Testa (Coordinatrice AVIOS)

Costi: I costi e altre informazioni sono riportate all’interno del modulo d’iscrizione scaricabile dai 2 link (inizio pagina e fine pagina).

►Attenzione: In moduli sono in formato Acrobat, se dopo aver cliccato sull’icona il modulo non compare è probabile che il programma Acrobat non è installato sul vostro computer. Seguire la seguente procedura:

1) Andare sul motore di ricerca www.google.it.

2) Digitare la parola “acrobat”.

3) Cliccare sul sito “Download di Adobe Reader”.

4) Cliccare su Download.

5) Seguire le istruzioni del download il programma si installerà automaticamente e permetterà la visione del modulo.

Sede del corso: Istituto “S. Vincenzo Pallotti” Via di Porta Maggiore, 34 Roma (Parcheggio interno)

Sede del corso

Istituto “S. Vincenzo Pallotti”

Via di Porta Maggiore, 34 Roma (Disponibile parcheggio interno)

Per maggiori informazioni:

sito web www.avios.it

e-mail avios@avios.it

tel. 06/93802570 – Fax 06/7914908

cell. 3495710550 -

Posta: Avios, Via Ennio Gragnani, 6 – 00043 Ciampino, Roma

N.B. Le informazioni qui riportate verranno tempestivamente aggiornate qualora dovessero subire qualche leggera modifica per migliorare la qualità del corso.

Via EnnioGragnani,6– 00043 Ciampino,Roma Sitointernet: www.avios.it e-mail: avios@avios.it -Tel.0693802570/Fax06/7914908
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